連続テレビ小説『風、薫る』 （第31回・2026/5/11） 感想

NHK総合・NHK BS・ﾌﾟﾚﾐｱﾑ4K／連続テレビ小説『風、薫る』
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第31回／第7週『届かぬ声』の感想。

※ 毎日毎日の感想なので、私の気分も山あり谷ありです。ご理解を。
※ また、称賛、絶賛の感想だけをご希望の方は読まないほうが良いです。

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りん（見上愛）や直美（上坂樹里）たちは、いよいよ病院での実習に入る。しかし院長の多田（筒井道隆）や看病婦らの目線は冷ややかで…
------上記のあらすじは、公式サイト等より引用------

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原案：田中ひかる『明治のナイチンゲール 大関和物語』
脚本：吉澤智子（過去作/ﾄﾞﾘｰﾑﾁｰﾑ,幸運なひと,くるり~誰が私と恋をした?~）
演出：佐々木善春（過去作/ごちそうさん,ﾏｯｻﾝ,あさが来た） 第1,4週
　　　新田真三（過去作/あさが来た,べっぴんさん,ﾄｸｻﾂｶﾞｶﾞｶﾞ） 第2,6週
　　　橋本万葉（過去作/とと姉ちゃん,生理のおじさんとその娘,おむすび） 第5週
　　　松本仁志（過去作/光る君へ,どうせ死ぬなら､ﾊﾟﾘで死のう｡） 第3,7週
制作統括：松園武大（過去作/とと姉ちゃん,半分､青い｡,ちむどんどん）
　　　宮本えり子（過去作/なつぞら,ｴｰﾙ）
音楽：野見祐二（過去作/光る君へ,どうせ死ぬなら､ﾊﾟﾘで死のう｡）
主題歌：Mrs. GREEN APPLE「風と町」
語り(本編)：研ナオコ
土曜日版ナレーション：石橋亜沙（NHK東京ｱﾅｳﾝｽ室）
※敬称略

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物語の連続性と設定の整合性

「初めまして」の皆様も、ご常連の皆様も、管理人の‘みっきー’です！
お仕事や学校の休憩時間や移動中の方、就職活動中の方、病気療養、子育て、介護など、それぞれの生活を送る読者の皆様…
私のブログをご訪問いただき、心から感謝申し上げます。
―――ここまで、ごあいさつ―――

アバンタイトルをはじめとして、第7週が始めって早々から、主人公たちがいつの間にか看護婦として一人前に働いている状況が、どうにも異様に見えて。

もし、このように「既に看護婦として働いている状態」から話を本格的に進めるのであれば、第1回の放送から病院での見習い期間を描くという手法もあったはずである。

それこそ、「座学の授業」と「病棟での実習」を同時並行に進める教育プログラムであるという設定にすればよかったのでは？の実習」のほかに「休日・休み」を設ける。

で、後出しジャンケンにはなるが、と思う。

例えば、最初の数か月は「座学の授業だけ」の設定にして、「実習が始まるまで」の半年間なりで、これまで描いてきた家族とのエピソードを盛り込み、場合によってはと思う。「休日・休み」に学校に入学するまでの苦労話や、学校生活での出来事を盛り込めばよかった

「座学だけのに時点で退学・辞退の可能性も…」する展開にして緊張感を持たせてもよかった

家族や周囲とのつながりを描く大切さ

物語をスムーズに進めるためには、登場人物たちの日常生活を丁寧に描写することが欠かせない。

たとえ劇中で彼女たちが看護婦として忙しく働いている時期であっても、休みの日などのプライベートな時間を有効に使うべきである。

例えば、家族や大切な人たちと過ごす場面を少し加えるだけで、物語の説得力は大きく増すのだ。

具体的には、病院での実習が始まる前日に、母親や妹、あるいは自分の娘に対して「明日から新しい現場で頑張ります」と決意を語るような場面があれば、視聴者は彼女たちの成長をより身近に感じることができる。

こうした何気ないやり取りが、登場人物たちの心の動きを伝える重要な鍵となるのである。

でも、そんなシーンは本作においては幻以上に見えないのだ。

連続ドラマとしての深みを生む工夫

長い期間をかけて放送される連続ドラマにとって、最も大切なのはこれまでの物語との「つながり」である。

それぞれのキャラクターが持つ背景や、これまでの人間関係を活かした描写が求められる。

例えば、直美（上坂樹里）というキャラクターであれば下谷松町教会の牧師・吉江善作（原田泰造 ex.ネプチューン）との対話を描いたり、あるいは多江（生田絵梨花）であれば過去の父（吉岡睦雄）とのやり取りを挿入したりすることも可能だったはずである。

もちろん、りん（見上愛）についても、「鹿鳴館の華」と呼ばれる貴婦人・大山捨松（多部未華子）に報告しても罰は当たらないのだ。

こうした場面は、放送の冒頭にある数分間の短い時間（アバンタイトル）を使うだけでも十分に表現できると思う。

アバンバイトルの数分間を利用して、「病棟実習前日の緊張と不安の時間」を表現するくだりを作り、その中で過去のエピソードが今の彼女たちにどう影響しているかを示す描写があれば、ドラマとしての深みはさらに増していっただろう。

しかも、シップの貼り方、軟膏の塗り方、残された食事で患者の健康状態を見極める手法だって、本来はきっちりと「座学」で描くべきだったと思う。

それをやらずに、主人公特権で、いきなり実習現場に入るなら、「これまでは何だったの？」と愚痴を言いたくもなるのだが。

演出と制作体制の課題

ドラマの制作現場では、効率を求めて撮影スケジュールを組むことが一般的である。

しかし、効率を重視するあまり、物語の整合性が失われてしまっては本末転倒である。

もし（ではなく、「明らかに」ですけれど）週ごとに演出担当者が交代することで物語のトーンがバラバラになってしまっているのだとしたら、それは作品全体の質に関わる大きな問題である。

視聴者は、一つのつながった物語として作品を楽しんでいる（本作は楽しめていませんが）。

演出が変わったとしても、これまでの流れをしっかりと引き継ぎ、雑な印象を与えないような丁寧な物作りが必要である。

看護について学んだ形跡が終盤の夕食時や翌日の申し送りのさいににわずかに描かれたものの、全体を通した丁寧な積み重ねが不足している点は否定できない。

それこそ、現代に置き換えれば、だったと思う 。

現場実習に出る前の座学で「薬の塗り方飲ませ方」「学生同士の注射訓練」「患者の寝起き」「車いすの使い方の介助」などの肉体的にもきつい実習を乗り越えてきたと描かなければ、本当に「今回が第1回でも問題なし」だったと思う。

ドラマをより魅力的にするための改善案

この作品をさらに素晴らしいものにするためには、まず「時間の経過」を視聴者に分かりやすく提示することが重要である。

修行や学習の期間をただ省略するのではなく、短い回想シーンや日記の朗読などを通じて、彼女たちが努力してきた過程を補足するのが良いだろう。

その意味では、私が見落としているだけだと思うが、この手のドラマでは必需品であろう生徒らの授業ノートや実習メモの類が程登場しない。

でも、そんな記録が一瞬でも映るだけで、彼女らの努力や成長が視覚的に分かるのだから、そんなんは「まとめ撮り」をしてけば良いだけのこと。

また、撮影の段階で関連するシーンをまとめて撮るなど工夫を凝らし、登場人物たちの私生活や人間関係の変化を物語の合間に細かく配置すべきである。

特に、それぞれのキャラクターが直面している課題や家族との絆を改めて整理し、それらが看護婦としての仕事にどう結びついているのかを明確に示すことで、物語の説得力は格段に向上すると思うが。

あとがき

ここまで、新章の冒頭で「看病婦の仕事を否定し、いたしません！」「医師がやるべきこともいたしません」とあの『ドクターX』風に主張させるなら、もっと座学で「看護婦とは何か？」を追求して描くべきだったと思います。

もっと、バーンズ先生（エマ・ハワード）に教わったことを信じるに値する「エビデンスが高い看護」と位置付けて、看病婦たちの意識改革までやればよいと思います。

もちろん、現状では「りんや多江がやったら気持ちがよさそうなこと」をやっているにすぎず、看護と言い難い。

せめて、ことあるごとにバーンズの起こった顔と黒板を回想シーンに挟んで、「これ教わった」「あれ知ってる」と‘りん’たちが思い出して前進しないと、本当に最初の1か月と2週間が無駄になると思います。

★すべての読者様に愛と感謝の “ありがっとう!!”

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【これまでの感想】



朝ドラ『風、薫る』ダブル主人公のモデルを深掘り！ 白衣をまとった武士の娘たちー明治の医療を拓いた愛と自立の記録 

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第1回 第2回 第3回 第4回 第5回 土曜ダイジェスト版 

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第6回 第7回 第8回 第9回 第10回 土曜ダイジェスト版 

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第11回 第12回 第13回 第14回 第15回 土曜ダイジェスト版 

第4週『私たちのソサイエティ』
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