連続テレビ小説『風、薫る』 （第42回・2026/5/26） 感想

NHK総合・NHK BS・ﾌﾟﾚﾐｱﾑ4K／連続テレビ小説『風、薫る』
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第42回／第9週『看病婦とアメ』の感想。

※ 毎日毎日の感想なので、私の気分も山あり谷ありです。ご理解を。
※ また、称賛、絶賛の感想だけをご希望の方は読まないほうが良いです。

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千佳子の手術が成功したことを受け、病院の意向で、りん（見上愛）や直美（上坂樹里）たち見習い生が、フユ（猫背椿）ら看病婦に看護を教えることとなった。そんなある日、男性が重傷を負って運ばれ、緊急手術が行われることに。今井（古川雄大）と黒川（平埜生成）の指示で、りんと直美は手術介助に入ることになるが…
------上記のあらすじは、公式サイト等より引用------

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原案：田中ひかる『明治のナイチンゲール 大関和物語』
脚本：吉澤智子（過去作/ﾄﾞﾘｰﾑﾁｰﾑ,幸運なひと,くるり~誰が私と恋をした?~）
演出：佐々木善春（過去作/ごちそうさん,ﾏｯｻﾝ,あさが来た） 第1,4,8週
　　　新田真三（過去作/あさが来た,べっぴんさん,ﾄｸｻﾂｶﾞｶﾞｶﾞ） 第2,6週
　　　橋本万葉（過去作/とと姉ちゃん,生理のおじさんとその娘,おむすび） 第5,9週
　　　松本仁志（過去作/光る君へ,どうせ死ぬなら､ﾊﾟﾘで死のう｡） 第3,7週
制作統括：松園武大（過去作/とと姉ちゃん,半分､青い｡,ちむどんどん）
　　　宮本えり子（過去作/なつぞら,ｴｰﾙ）
音楽：野見祐二（過去作/光る君へ,どうせ死ぬなら､ﾊﾟﾘで死のう｡）
主題歌：Mrs. GREEN APPLE「風と町」
語り(本編)：研ナオコ
土曜日版ナレーション：石橋亜沙（NHK東京ｱﾅｳﾝｽ室）
※敬称略

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専門職としての描き方の不足

「初めまして」の皆様も、ご常連の皆様も、管理人の‘みっきー’です！
お仕事や学校の休憩時間や移動中の方、就職活動中の方、病気療養、子育て、介護など、それぞれの生活を送る読者の皆様…
私のブログをご訪問いただき、心から感謝申し上げます。
―――ここまで、ごあいさつ―――

元彦「こちらの病院では　看護婦による
　手厚い看護が受けられると
　是非　周囲に薦めよう」

どうやら、本作の脚本家や演出家や制作統括は、「看護とは何か」を描いたつもりになっているようだが。

本作には、幕末から明治にかけて活躍した「看病婦」と、現代の看護師の基礎となった「看護婦」という二つの存在が登場する。

しかし、劇中ではこの二つの役割の違いが明確に表現されていない。

そればかりか、医療や看護そのものの描写自体が非常に大雑把である。

前回の第41回（2026年5月25日放送）で、外国人講師のバーンズ先生（エマ・ハワード）が次のように言っていたのが印象的だ。

バーンズ「看護は仕事です。奉仕ではありません」

現代の私たちは歴史的な背景や医療の知識をある程度持っているため、その言葉の意味を理解できる。

しかし、劇中の登場人物たちは、主人公を含めて医療の専門知識を学ぶ立場でありながら、看護という仕事の本質を理解していないように見える。

さらに、病院のスタッフや患者までもが、看護がどのようなものであるかを知らない状態で物語が進んでいる。

本来であれば、その「知らない状態」から知識を積み重ねていく過程を描くべきであるが、『風、薫る』ではその前提が無視され、単なる人間関係の対立構造として処理されてしまって）いる。

そう、今回ではついに、「騒動至上主義」改め、トラブル依存症候群（人間描写が蔑ろにしてまで、物語の構築を騒動ばかりに依存するドラマづくりのこと）に陥ってしまったのだ。

もちろん、これまでも「ほぼトラブル依存症」ではあったが。

物語の根幹となる教育プロセスの疑問

ドラマにおいて対立を描くこと自体は脚本の構成でも演出の手法としても存在する。

しかし、物語の土台となる設定は丁寧に描く必要があるのだ。

本作を見ていて特に疑問を抱くのは、《登場人物たちが技術を習得するプロセス》である。

看病婦たちが《どこでその技術を学んだのか？》という背景が見えず、医師でさえ実技の講習が必要とされる状況において、主人公たちがバーンズ先生から具体的に何を教わっているのかが伝わってこないのだ。

先日の手術のシーンでは、バーンズ先生が、「りんが受け持つ入院患者で侯爵夫人・和泉千佳子（仲間由紀恵）の夫・和泉元彦（谷田歩）の粋な配慮があった」という理由で、十分な指導を行わないまま主人公たちを実戦の場に投入する描写があった。

教育機関としての学校が存在しているにもかかわらず、基礎を教えずに現場に任せる手法では、学校や指導者の存在意義そのものが薄れてしまうのでは？

このように、エピソードが展開するたびに、設定の整合性が失われ、物語の説得力が弱まっている印象を拭えなくなっていく…

ドラマの構造と演出における課題

本作の問題点は、安易なトラブルや人間関係の不和、意地悪なキャラクターによる妨害といった展開ばかりで物語を動かそうとしている点にある。

そう、前述したばかりの《騒動至上主義 ＆ トラブル依存症候群》だ。

このような脚本と演出の構造は、表面的な騒動だけで中身を埋めようとするドラマと変わりがなく、テーマに深い実感が伴わない。

さらに、そうした物語の薄さを覆い隠すように、登場人物に詩的な（ポエムのような）、耳障りのよい表現ばかりのセリフを喋らせたり、日常の会話としては不自然なほど長い説明セリフを盛り込んだりしている。

特に、脚本上に不自然な点が多く重なることで、視聴者がドラマの世界に没入することが難しくなっている。

ここまで雑な印象を与える構成では、ドラマ全体のテーマや、制作者が本当に伝えたい核心が見えにくくなるのは当たり前だと思う。

物語の質を向上させるための改善策

本作が抱える課題を解決し、より魅力的なドラマにするためには、登場人物たちの「成長の過程」を具体的に描写することが不可欠である。

特に、看病婦と看護婦の技術的・精神的な違いについて、教本を用いた授業（座学）や基礎的な実技訓練のシーン（学校内での実習）を段階的に挿入することで、学校という舞台の説得力が増すと思う。

それこそ、あと数週間は「見習い実習」が続くはずだから、時々は「梅岡女学校付属看護婦養成所」に戻って、座学と学内実習をやる風景を盛り込むくらいの改変はやるべきではないだろうか。

また、周囲の人間との衝突を単なる感情的な対立で終わらせるのではなく、医療に対する価値観の違いや、当時の社会背景に根ざした意見の食い違いとして描けば、物語に深い実感が生まれる。

不自然に長いセリフや詩的な表現を控え、キャラクターの行動や専門的な仕事の手つきを通して心情を表現するように変更すれば、演出の不自然さは解消され、視聴者が感情移入しやすい充実した医療ドラマへと変化するはずである。

もちろん、本作の脚本家や演出家や制作統括にそう簡単にできる代物ではないと思うが、プロなら挑むべきだと思う。

あとがき

本作は、看護という尊い仕事の夜明け前を舞台に、新しい時代を切り開こうとする人々のエネルギーを描こうとした意欲的な作品だったはずですよね。

当時の医療現場が抱えていたリアルな葛藤や、主人公たちが未知の領域へ挑戦する姿を通して、現代に生きる私たちも深く共感できる素晴らしいテーマが眠っているはずなのに、1ミリも伝わってきません。

指導者との関わりや仲間との切磋琢磨が、より具体的な描写を伴って描かれることで、誰もが夢中になって応援したくなる感動的な成長物語になる可能性は、まだほんの僅かだけ残っていると思います。

お知らせ

本作が劇中で1ミリも描く気配がないので、早急に今朝方に新しい補足記事を投稿しました。

看病婦・永田フユ（猫背椿）のモデルである「吉村セイ」さんは、歴史に名を残さぬ実践者として、‘りん’と直美のモチーフが看護婦になる初期過程で、近代看護の土台を作り教えた人です。

朝ドラ『風、薫る』看病婦・永田フユ（演・猫背椿）のモデルで歴史に名を残さぬ実践者・吉村セイが作った近代看護の土台！ 

© 2026 mickey_director / Image generated using ChatGPT (OpenAI)

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【これまでの感想】



朝ドラ『風、薫る』ダブル主人公のモデルを深掘り！ 白衣をまとった武士の娘たちー明治の医療を拓いた愛と自立の記録 

第1週『翼と刀』
第1回 第2回 第3回 第4回 第5回 土曜ダイジェスト版 

第2週『灯（ともしび）の道』
第6回 第7回 第8回 第9回 第10回 土曜ダイジェスト版 

第3週『春一番のきざし』
第11回 第12回 第13回 第14回 第15回 土曜ダイジェスト版 

第4週『私たちのソサイエティ』
第16回 第17回 第18回 第19回 第20回 土曜ダイジェスト版 

第5週『集いし者たち』
第21回 第22回 第23回 第24回 第25回 土曜ダイジェスト版 

第6週『天泣（てんきゅう）の教室』
第26回 第27回 第28回 第29回 第30回 土曜ダイジェスト版 

第7週『届かぬ声』
第31回 第32回 第33回 第34回 第35回 土曜ダイジェスト版 

第8週『夕映え』
第36回 第37回 第38回 第39回 第40回 土曜ダイジェスト版  第9週『看病婦とアメ』
第41回 

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