連続テレビ小説「あんぱん」 （第38回・2025/5/21） 感想 ※かなり掘り下げました！

NHK総合・NHK BS・ﾌﾟﾚﾐｱﾑ4K／連続テレビ小説『あんぱん』
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第38回／第8週『めぐりあい　わかれゆく』の感想。

※ 毎日毎日の感想なので、私の気分も山あり谷ありです。ご理解を。
※ また、称賛、絶賛の感想だけをご希望の方は読まないほうが良いです。

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豪（細田佳央太）の戦死の報せに、悲嘆する朝田家。皆が口々に「豪は立派だった」と言う中、押し黙る蘭子（河合優実）。一晩中眠れない蘭子に、のぶ（今田美桜）はかける言葉がない。
------上記のあらすじは、公式サイト等より引用------

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原作：なし
脚本：中園ミホ（過去作/花子とｱﾝ,ﾄﾞｸﾀｰXｼﾘｰｽﾞ,ｻﾞ･ﾄﾗﾍﾞﾙﾅｰｽｼﾘｰｽﾞ）
脚本協力：山岡真介（過去作/中園ﾐﾎ氏と共同脚本→万博の太陽,ｻﾞ･ﾄﾗﾍﾞﾙﾅｰｽ[2]）  第2～7週
　　　三谷昌登（過去作/あさが来た[京ことば指導],ｽｶｰﾚｯﾄ 第21週,西郷どん[脚本協力]） 第8週
演出：柳川強（過去作/ｵｰﾄﾞﾘｰ,花子とｱﾝ,やさしい猫） 第1,3,5,8週
　　　橋爪紳一朗（過去作/花子とｱﾝ,ｴｰﾙ,ｶﾑｶﾑｴｳﾞﾘﾊﾞﾃﾞｨ） 第2,4,7週
　　　野口雄大（過去作/ｴｰﾙ,恋せぬふたり,どうする家康） 第6週
　　　佐原裕貴（過去作/ｽｶｰﾚｯﾄ,おちょやん,あなたのﾌﾞﾂが､ここに）
　　　尾崎達哉（過去作/3000万）
音楽：井筒昭雄（過去作/奇跡の人,99.9-刑事専門弁護士-）
主題歌：RADWIMPS「賜物」
語り(本編・土曜日版)：林田理沙ｱﾅｳﾝｻｰ（現｢ｻﾀﾃﾞｰｳｵｯﾁ9｣ﾒｲﾝｷｬｽﾀｰ）
副音声解説：山崎健太郎（過去作/舞いあがれ!,らんまん,ﾌﾞｷﾞｳｷﾞ,虎に翼,おむすび）
制作統括：倉崎憲（過去作/おかえりﾓﾈ,ここは今から倫理です｡,やさしい猫）
Ｐ：中村周祐（過去作/おかえりﾓﾈ,どうする家康）
　　　舩田遼介（過去作/大奥1-2,VRおじさんの初恋）
　　　川口俊介（過去作/ちむどんどん,どうする家康,光る君へ）
美術・ロゴデザイン：伊達美貴子（過去作/まんぷく,青天を衝け）
技術：久野裕大（過去作/どうする家康,3000万）
　　　望月英邦（過去作/どんと晴れ,とと姉ちゃん,軍師官兵衛）
音響効果：畑奈穂子（過去作/麒麟がくる,恋せぬふたり）
　　　岸優美子（過去作/光る君へ,恋せぬふたり）
撮影：山口卓夫（過去作/青天を衝け,17才の帝国）
　　　田中哲平（過去作/恋せぬふたり,ﾌﾟﾘｽﾞﾑ,3000万）
照明：斎藤知久（過去作/いよっ!弁慶）
　　　山崎友梨子（不明）
音声：北原悠介（過去作/べらぼう~蔦重栄華乃夢噺~）
　　　下迫堅治（過去作/ｴｰﾙ総集編,半径5ﾒｰﾄﾙ,恋せぬふたり）
音楽録音：高橋清孝（過去作/火の鳥2024ｱﾆﾒ）
映像技術：吉永勇（過去作/なつぞら,虎に翼）
　　　木川豊（過去作/いだてん,おかえりﾓﾈ,17才の帝国）
カラーグレーディング：松﨑梨絵（過去作/なつぞら,おかえりﾓﾈ）
　　　戸谷智恵子（過去作/光る君へ,ちむどんどん）
VFX：田中貴志（過去作/劇場版ﾄﾘﾘｵﾝｹﾞｰﾑ）
　　　石貝玲子（過去作/仮面ﾗｲﾀﾞｰｴｸﾞｾﾞｲﾄﾞ,同期のｻｸﾗ,ﾌｧｰｽﾄﾍﾟﾝｷﾞﾝ!）
助監督：伊藤嘉文（過去作/ももさんと7人のﾊﾟﾊﾟｹﾞｰﾉ）
　　　山田修（過去作/映画｢ｻﾙ｣）
制作担当：征矢吉裕（過去作/ひよっこ）
　　　東美恵子（過去作/映画｢ｼｬｶﾘｷ!｣,映画｢ﾈﾑﾘﾊﾞ｣）
特殊造形：江川悦子（過去作/もしも徳川家康が総理大臣になったら）
編集：松屋周平（過去作/鎌倉殿の13人,3000万）
記録：武田朝子（過去作/おかえりﾓﾈ,どうする家康）
特殊メイク：松岡象一郎（過去作/映画｢ﾍﾙﾀｰｽｹﾙﾀｰ｣｢ﾄﾘﾊﾀﾞ｣）
美術進行：高橋秀樹（過去作/篤姫）
装置：田村英一郎
装飾：神戸信次（過去作/【推しの子】-The Final Act-）
衣装：澤谷良（過去作/花子とｱﾝ,なつぞら,ｴｰﾙ）
メイク：田畑千奈味（過去作/ひよっこ,青天を衝け）
かつら：秋庭優一（過去作/桶狭間）
時代考証：天野隆子（過去作/ｹﾞｹﾞｹﾞの女房,花子とｱﾝ,ｽｶｰﾚｯﾄ）
風俗考証：刑部芳則（過去作/ｴｰﾙ,ﾌﾞｷﾞｳｷﾞ,虎に翼）
土佐ことば指導：西村雄正（過去作/らんまん）
博多ことば指導：魚谷としお（過去作/ｴｰﾙ）
所作指導：藤間貴雅（過去作/麒麟がくる,流行感冒,風よあらしよ）
製パン指導：竹谷光司（Bakery&Cafeつむぎ＠千葉県佐倉市）
漫画指導：山根青鬼
ギター指導：藤本功一（https://x.com/Fujimoto）
歌唱指導：門脇幸（https://x.com/kadowaki_sachi）
薙刀指導：松本真治（過去作/救急救命士・牧田さおり）
体操指導：岡本美佳（過去作/ﾗｼﾞｵ体操,ﾃﾚﾋﾞ体操,みんなの体操）
石工指導：山中英明（第29回技能ｸﾞﾗﾝﾌﾟﾘ石工職種第一位金賞）
書道指導：金敷駸房（過去作/ｴｰﾙ,麒麟がくる,青天を衝け）
アクション指導：吉田浩之（過去作/帝一の國,忍びの国,地獄少女）
仏事指導：守祐順（能蔵院＠千葉県木更津市）
医事指導：冨田泰彦（過去作/らんまん,虎に翼,3000万）
裁縫指導：小林操子（過去作/ｴｰﾙ,らんまん,虎に翼）
アニメーション制作：稲葉卓也（https://www.takuyainaba.com）
タイトルバック映像：涌井嶺（https://x.com/Ray_T6L）
※敬称略

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「朝田先生に敬礼！」の生徒らに、のぶも敬礼で応えるべき

「初めまして」の皆様も、ご常連の皆様も、管理人のみっきーです！
お仕事や学校の休憩時間や移動中の方、就職活動中の方、病気療養、子育て、介護など、それぞれの生活を送る読者の皆様…
私のブログをご訪問いただき、心から感謝申し上げます。
―――ここまで、ごあいさつ―――

今回は、冒頭に（邪魔な）メインタイトル映像を持ってきたということは、作り手が「本編をじっくり見せたい」との意思の表れだ。

そのこと自体は、意気込みを感じて悪くない。

しかし、肝心な主人公の描写には、今ひとつ意気込みを感じにくいスタートだ。

だって、せっかく月曜日に1年半も時間経過をして、「教師1年半の‘のぶ’の物語」を始めたのに。

月曜日、火曜日と、ほぼ「教師1年半の‘のぶ’の物語」がなかったのだ。

だからこそ、冒頭の “戦争の時代を生きる格好をした生徒たち” が「朝田先生に敬礼！」と近づかせるまでやったのなら。

のぶ先生（今田美桜）も敬礼をして、‘愛国のかがみ’らしく軍国主義を教える教師像を強調すべきだったのでは？

主人公の描写を手抜き、蔑ろしてまで…

例えば、私の浅くて少ない戦争知識で書いてみると。

のぶ「国を思う気持ちがあるがは、ようやっちゅう。
　やけんど…
　兵隊さんは　勝手に武器を向けたりせんぜよ。
　命令に従うて　上官を敬うて
　陛下のために尽くすがが　ほんまの姿っちや」

冒頭のここで、こんな感じのセリフで、のぶが‘愛国のかがみ’の小学校教師であることを際立たせることで。

団子屋の主人・桂（小倉蒼蛙）の次のセリフと、のぶの答えに…

やなせたかしさんの戦争体験が執筆の背景とされる『アンパンマン』を題材にした朝ドラとしての強い意味を表出させることができたのでは？

桂「のぶちゃんやったら
　英霊になった豪に
　立派じゃと言うちゃりたいじゃろう？
　のぶちゃんは　愛国のかがみじゃきのう」
のぶ「豪ちゃんは…
　お国のために…
　立派に…　ご奉公したがです」

主人公の周囲の物語を描くのを全否定はしない。

しかし、主人公の描写を手抜き、蔑ろしてまで、たとえ姉妹だろうが関係者だろうが、そっちを強調するのは間違っている。

いや、前回でも書いたが、これでは、ほぼ前作の『おむすび』と同じなのだ。

それを危惧するから、何とか気付いてほしいと願うばかりだ。

草吉がのぶに「愛国の先生」と問いかける場面は名シーン！

やなせたかしの戦争体験を書いた本に、次の記述がある。

「ぼくは、戦争の原因は『飢え』と『欲』ではないか、と考えています。腹が減ったから隣の国からとってこようとか、領土でも資源でもちゃんとあるのにもっと欲しいとか、そういうものが戦争につながるのです」 出展・『ぼくは戦争は大きらい』やなせたかし著、中野晴行構成、小学館 

この考えは、前述した『アンパンマン』シリーズの中にも明確に表現されている。

アンパンマンは空腹で困った子どもたちの所に飛んでいき、あんぱんでできた自らの顔を差し出して食べてもらうことで救う。

飢えのない世界をつくること、欲を戒める存在を具体化したのが‘アンパンマン’なのだ。

だから、5分過ぎの、蘭子（河合優実）と、のぶと‘ヤムおじさん’こと風来坊のパン職人・屋村草吉（阿部サダヲ）とのやり取りには、作り手の本気度が見える。

蘭子「豪ちゃん？　おなか　すいたねえ」

蘭子の豪への計り知れない悲しみをさらりと描いて。

僅か、1分弱のシーンだが、実にツボだけを研ぎ澄ませた表現だ。

草吉「あいつは　お国のために死ねて
　今頃　ほんとに喜んでんのかね。
　立派だったと言ってやらねえと
　いけないのかかね？
　愛国の先生」

今作の劇中で、唯一、戦争反対、個人主義、民主主義、非戦論、徴兵忌避のような立場で描かれているのが草吉だ。

草吉が、豪の戦死の悲しみに暮れている釜次（吉田鋼太郎）たちの前でのぶを糾弾するようなインパクトのある描写を選択せず。

重苦しい劇伴も直前でフェードアウトさせ、夜空の情景カットも差し込まず、2025年5月7日放送の第28話での「草吉と豪の釣り」の回想もインサートせず。

蘭子の姿が見える場所で、草吉がのぶにだけ、静かな口調で疑問を投げつける（「投げかける」といった曖昧な感じではないの意味で）の表現は、非常にいい塩梅だ。

ホント、これができるのだったら、冒頭の生徒たちのシーンでも…　と、悔やまれるわけだ。

最近は、忌中札を貼る家庭は減少傾向だから…

さて、あちこちのブログやSNS、ネット記事で書くようなことはできるだけ書かない方針で進めてみる。

まず、時代の表現として、いいなと思ったのが「忌中札」を貼った店先の情景カットだ。

50年ほど前の昭和の東京の下町でも、身内に不幸があると、玄関に「忌中」という札（忌中札）を貼った家がまだあった。

しかし、最近は、忌中札を貼る家庭は減少傾向にある。

近所付き合いが減り、自宅で葬儀をやる家庭も減り、逆に葬儀場での家族葬が増えたことも理由だろうし。

最近では、空き巣の標的にされる可能性があるため、防犯のために貼らない家も増えてきた。

近頃では、霊きゅう車に見えない車を希望する人も増えているとのことで、葬儀に対する考え方が変わってきたということだ。

「愛国の先生」としてののぶの思いを明確に表現すべき！

で、葬儀のシーン。

直前の「蘭子と草吉とのぶ」では、作り手の本気度が発揮されたのに。

今回、二度目に生徒が来た時も…　今ひとつ意気込みを感じにくい、いや、感じない！

でも、きっと、脚本家らあも、どこまでのぶを愛国の先生に描くか、すいぶん悩んだ思うが！

ここも、私は、もっと大きく踏み込むべきだったと考える。

だって、今作は、『アンパンマン』と、やなせたかしさんをリスペクトしている朝ドラなのだから。

のぶは、表向きは国家の方針に従い、戦死を「名誉」と教える立場にあるが。

ひとりの人間として、あるいは地域に生きる一市民として、戦死者に対して「かわいそう」「惜しい命だった」という思いも抱いていると思うのだ。

だって、生徒らあに即答しないのは、本人も悩んでいると描写していると同義だからだ。

でも、そうした二重の思いを抱えた‘愛国のかがみ’の教師である‘のぶ’に、次のようなセリフを言わせてこそ。

先の草吉の質問を自身で咀嚼した「愛国の先生」としての‘のぶ’の思いを明確に表現できると思うのだ。

さっきと同様に、浅くて少ない戦争知識で書いてみると。

のぶ「豪ちゃんのような立派な兵隊さんに
　なりたいと思うその気持ちは
　ほんとうに立派だと思うけんど。
　人の命いうがは　一つしかない　大事なものや。
　お国のために尽くすちゅうことは
　ただ戦場で死ぬことやない。
　生きて　力を尽くすことも　国を守る道ぜよ。
　うちだって　ほんとうは
　生きちょってほしかって思うとるけん」

これくらい、突っ込んで描いてよかったと思うし。

　「私、失敗しないので」
　「想像の翼を広げて！」
　「お金がない男なんて、興味ないの」
　「正社員になりたいと思ったことは、一度もありません」

上記のような数々の名ゼリフを生んだ中園ミホ氏なのだからこそ、この場面では思い切り核心を突いて描いてほしかった。

それをしないから、のぶに「愛国の先生」しての表の顔と、ひとりの人間や一市民としての顔があるように、こちらが都合よく脳内補完しなくてはいけなくなるのだ。

他の部分は視聴者の想像に丸投げしても、戦争や正義に関して丸投げするのは、作家としてやるべきではないと思う。

蘭子と豪の回想シーン、もっともっと本気で取り組めば…

蘭子と豪のシーンも本気モードだ。

大量のセミとヒグラシの鳴き声、風鈴を重ねて、蘭子と豪の回想シーン。

真夏のシーソーの空き地で、突然に蘭子の下駄の鼻緒が切れて。

やや過剰な印象は否めないが。

ドラマとして、朝ドラとして、視聴者の期待に応えるの意味では、間違っていない。

さらに、朝田家の三姉妹の中で、蘭子を引き立たせる映像表現としても、最適解）ではある。

ただ、ただ、本気ではなく、本気モードと書かざるを得なかった私の無念は。

5月14日放送の第33回、サブ監督の橋爪紳一朗氏の演出にツッコミを入れた「影の向きの違和感」と同じことを、チーフ監督の柳川強氏もやってしまったこと。

そう、第33回の違和感は、地球に対する太陽は一つのはずなのに、影の向きが異なるミステリーだ。

©NHK

©NHK

そして、今回も、シーソーの真上と奥にそれぞれ別の太陽が！

©NHK

これ、重箱の隅を楊枝でほじくっているのではない。

重要な場面だし、影の向きが違うことによる演出効果なんてほぼないのだから、普通にやれば良いと思うだけ。

そこをやり切ったら、河合優実さんと細田佳央太さんの芝居と合体して完ぺきだったのに、残念…

「みんな　うそっぱちや！」まで併せて、秀逸な描写！

さて、終盤。

蘭子「うちは悔しゅうてたまらん」
のぶ「豪ちゃんは…
　蘭子や　うちの家族や
　この国の人らあのために
　命を懸けて戦(たたこ)うたがや。
　やき…
　立派やと…　言うちょりなさい」
蘭子「どういて？
　豪ちゃん　もう　もんてこんのに…」
のぶ「豪ちゃんの戦死を
　誰よりも　蘭子が誇りに思うちゃらんと。
蘭子「ハ…。お姉ちゃん
　本気で　そう思うちゅうがかえ？

「みんな　うそっぱちや！」まで併せて、既視感はあるが。

戦争の時代の描写として、朝ドラの戦争表現として、濃度も味わいも強さも、程よいさじ加減だ。

そこに、令和の時代を代表する若手二人の演技によって、ベタなのに新鮮さが加わり、『あんぱん』らしい表現になった。

そして、この劇中の蘭子やのぶのような思いをした大勢の女性たちの思いを、今を生きる若い人たちに通じることを祈るばかりだ。

決して、「だって、今と当時は時代が違うから…」でなくて。

学校の出来事を、のぶが母と祖母に話すシーンがあれば…

これ、やっぱり、のぶは「愛国の先生」と、もう一つの顔がある…　ようには描いてないと思う。

意図的にそうしているなら、それは逃げているのか、視聴者の判断が怖いのか？　である。

でも、多くの視聴者は「想像の翼を広げて！」と言われて、勝手に「のぶの本心は違うはず！」と納得していると思う。

だから、前述したように、のぶの表の顔である「愛国の先生」を、生徒たちとの二度の場面に盛り込むべきだったし。

それと同時に、「愛国のかがみ」として黒井（瀧内公美）の指導に従順でいいのか？

また、「愛国の先生」として生徒にどう接するべきか、疑問を抱く様子も盛り込むべきだったと思うのだ。

例えば、「愛国の先生」としての “教育＝子育て” という意味で。

学校での生徒たちとの出来事を、食事の準備中や家事の合間に、母・羽多子（江口のりこ）や祖母・くら（浅田美代子）に話して、「親やったらどう答えるが？」と聞く場面を盛り込むとか。

「令和は、仕事のことを家族に話さない」だとしても、「この時代だから話す」でいいと思う。

こんなワンシーン、ワンカットが、実は “のぶの教師の日常” となり、それによって “‘愛国のかがみ’と呼ばれるのぶの教師の思考や思想” が見えてくると思う。

あとがき

蘭子の心情描写は、ほぼ百点満点ですね。

一方ののぶは、いまだに、‘愛国のかがみ’と呼ばれる教師以前に、ただの尋常小学校の2年目の教師としての描写も曖昧です。

まあ、この部分ののぶは、ほぼ脚本家の創作ですので、どうにでも書けちゃうだけに、芯が通っていない感じがします。

機会があったら、のぶのモデルである小松暢さんの年表を投稿しようと思います。

※文中の土佐弁風の創作セリフは、下記のサイトを利用しています。
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【これまでの感想】

第1週『人間なんてさみしいね』
第1回 第2回 第3回 第4回 第5回 ダイジェスト版

朝ドラ「あんぱん」主人公・朝田のぶ役の永瀬ゆずなさん〈9〉の自己紹介に感服した話！ 

第2週『フシアワセさん今日は』
第6回 第7回 第8回 第9回〔前編〕 第9回〔後編〕 第10回 ダイジェスト版

第3週『なんのために生まれて』
第11回 第12回 第13回 第14回 第15回 ダイジェスト版

NHK朝ドラ「あんぱん」 蘭子(河合優実)「食パンの角に頭ぶつけて…」こういう解釈はダメ？ 

第4週『なにをして生きるのか』
第16回 第17回 第18回 第19回 第20回 ダイジェスト版

第5週『人生は喜ばせごっこ』
第21回 第22回 第23回 第24回 第25回 ダイジェスト版

第6週『くるしむのか愛するのか』
第26回 第27回 第28回 第29回 第30回 ダイジェスト版

第7週『海と涙と私と』
第31回 第32回 第33回 第34回 第35回 ダイジェスト版

NHK朝ドラ「あんぱん」 第35回(5/16)の師範学校の‘のぶ’とうさ子、黒井先生のやり取りに共感しにくい理由を「そもそも論」で解説します！ 

第8週『めぐりあい　わかれゆく』
第36回 第37回 

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